Title: Standard für 10b GE
Course: Osmanisches Reich - ein islamisches Imperium (Klassenstufe 10)

Standardkategorie für Fragen, die im Kontext '10b GE' freigegeben sind.

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Lest euch die Ausführungen von Sahra Wagenknecht  und fasst im Antwortfeld zusammen:

a) Welche Gründe nennt Sahra Wagenknecht, die ihrer Meinung nach dafür sprechen, dass der Kommunismus "eine geniale Prognose" abgegeben hat. Weshalb denkt gerade sie so positiv über Marx? (Lest euch die Infos zu ihr durch; ihr könnt auch weiter über sie recherchieren).

b) Was denkt ihr: Hat sie recht? Wo seid ihr skeptisch? Fasst zusammen!

Hier ist Raum für Frage b) - Schreibe eine kurze Definition: Was ist wohl mit dem Begriff "Modernisierungsdiktatur" gemeint?

Q: Lest euch die Quelle Q 3, S. 50 durch und beantwortet die Frage. Es sind mehrere Lösungen richtig!

Wie begründet Stalin seine Maßnahme, die Industrialisierung möglichst schnell durchzuführen?
- Russland ist so rückständig, dass es so schnell wie möglich industrialisiert werden muss (genau!)
- Die Massen erwarten von der Partei die schnelle Industrialisierung und für Stalin zählt vor allem der Wille des Volkes (Nicht der Wille des Volkes zählt, sondern der der Partei! Deshalb wird auch die Autorität Lenin am Ende zitiert!)
- Das sozialistische System in Russland wird ohne eine schnelle Industrialisierung nicht überleben (genau!)
- Die westlichen Länder brauchen ein industrialisiertes Russland als Partner (Nein! Die westlichen Länder bedrohen das System als Konkurrenten)
A: Russland ist so rückständig, dass es so schnell wie möglich industrialisiert werden muss; Das sozialistische System in Russland wird ohne eine schnelle Industrialisierung nicht überleben

Stalin sagt in seiner Rede (M4), dass nur "im Übergang von der individuellen Bauernwirtschaft zur (...) kollektiven Landwirtschaft" (Z. 16/17) ein "Ausweg" bestehen kann. Formuliere kurz in eigenen Worten, wie Stalin in M4 dieses These begründet (2 Argumente ausführen)!

Lest euch M8 oder M9 durch (Kolchose oder Kasachstan) und fasst zusammen: Welche Folgen hatte die Zwangskollektivierung, wie sie in M8 oder in M9 geschildert wurde? (Wenn ihr Lust habt, könnt ihr auch die Folgen in beiden Quellen zusammenfassen)

Q: Der Terror in der Stalinzeit hat Millionen von Menschen das Leben gekostet. Welche der hier aufgeführten Maßnahmen mussten damals die Menschen erleiden? Lest euch M 10 und M 11 durch - es sind wieder mehrere Antworten richtig!
- Es konnten plötzliche Verhaftungen ohne Haftbefehl erfolgen (Nein! Ein Haftbefehl lag vor, die Gründe waren aber oft sehr vage (z.B. "konterrevolutionäre Tätigkeit" - schon ei Brief von Verwandten aus dem Ausland konnte als "Beweis" dienen!)
- Bei Verhaftungen wurden auch die Ehefrauen von angeblichen "Konterrevolutionären" mit in Haft genommen (Genau! "Sippenhaft" (M8, Z. 18/19) meint genau das!)
- Bei den Polizeieinheiten handelte es sich um Menschen, die schon seit dem Bürgerkrieg mit Gewalterfahrungen alltäglich konfrontiert waren und deshalb die brutalen Befehle ohne Skrupel umsetzten (Genau, siehe M9)
- Stalin selbst ist zu einem großen Teil für den Terror verantwortlich, da er sich auf diese Weise reale oder vermeintliche Gegner vom Hals schaffen konnte (Genau, siehe M9)
- Stalin hat letztendlich keine große Schuld, sein riesiger Polizeiapparat hat sich verselbständigt (Nein! siehe M9)
A: Bei Verhaftungen wurden auch die Ehefrauen von angeblichen "Konterrevolutionären" mit in Haft genommen; Bei den Polizeieinheiten handelte es sich um Menschen, die schon seit dem Bürgerkrieg mit Gewalterfahrungen alltäglich konfrontiert waren und deshalb die brutalen Befehle ohne Skrupel umsetzten; Stalin selbst ist zu einem großen Teil für den Terror verantwortlich, da er sich auf diese Weise reale oder vermeintliche Gegner vom Hals schaffen konnte

Betrachtet das Plakat M1, S. 48. Analysiert a) die Textelemente = Titel ("Unter der Führung des großen Stalin ...") und b) die Bildelemente. c) Weshalb ist das Plakat ein Propagandamaterial? Begründet kurz, indem ihr die Aussagen mit der Realität vergleicht! Dazu könnt ihr auf das bislang Erarbeitete zurückgreifen und auch die Statistik, M2, einbeziehen!

Q: Zieht mit der Maus die richtigen Textbausteine in die Lücken! Das braucht ein bisschen Fingerspitzengefühl.

Tipp: Lest zunächst alle Antwortmöglichkeiten durch - es gibt mehr Antwortmöglichkeiten als Lücken!

Lest nun den ersten Abschnitt auf S. 56 durch und vervollständigt den Text:

"Barbarossa" war ein mittelalterlicher Kaiser - und der Deckname für [...]. Dies erfolgte am [...]. Obwohl im Jahr [...] ein Vertrag zwischen Deutschland und der SU geschlossen worden war, der [...], hielt sich Nazideutschland nicht an diesen Grenz- und Freundschaftsvertrag, sondern begann eine Vernichtungskrieg. Ziel war es, [...] zu erobern. Aber auch die [...] und die Verschleppung von Zwangsarbeitern nach Deutschland war ein wichtiges Kriegsziel. Zu Beginn wurden große Geländegewinne gemacht und der deutsche Vorstoß kam bis [...].
Also offered: Stalingrad und Moskau; 1940; Dezember 1941; Lebensraum im Westen
A: den Überfall auf die SU; 22. Juni 1941; 1939; Hitler-Stalin-Pakt; Lebensraum im Osten; wirtschaftliche Ausbeutung; Leningrad und Moskau

Q: Lest nun den zweiten Abschnitt durch.

Der "Vernichtungskrieg im Osten" wurde folgendermaßen geplant: spezielle Einsatzgruppen, die Waffen-SS, Polizeigruppen, aber auch ganz einfache Soldaten der Wehrmacht wurden damit beauftragt, die Zivilbevölkerung [...], z.B. durch Massenerschießungen. In den besetzen Gebieten wurden die Menschen aber auch [...], indem die deutschen Truppen Städte wie etwa [...] belagerten und damit von der Versorgung abschnitten. In dieser Stadt starben etwa [...] an den Folgen von [...]. Dies sieht man auf dem Foto [...].
Also offered: M2; Mangelernährung; eine halbe Million Menschen; Moskau; gezielt ermordet
A: gezielt zu ermorden; gezielt ausgehungert; Leningrad; eine Million Menschen; Mangelernährung, Krankheit und Kälte; M1

Beantwortet folgende Fragen: (dazu 3. Absatz, S. 56)

a) Die erste Rundfunkansprache Stalins war erst am 3.7.41 zu hören. Warum erfolgte eine offizielle Reaktion auf den den deutschen Überfall so spät?

b) Weshalb wurde die Bezeichnung "Großer Vaterländischer Krieg" gewählt?

c) Was bedeutet "Verbrannte Erde"?

Q: Dazu die entsprechenden Abschnitte auf S. 56 lesen:

Die Pläne der deutschen Regierung und Militärführung, die Sowjetunion in einem weiteren "Blitzkrieg" bis Ende 1941 zu besiegen, [...].

Gründe waren [...].

Die Rote Armee der SU konnte jedoch ihre Truppen [...] und wurde dabei auch massiv durch [...] unterstützt.

Russische Kriegspropaganda zeigen [...].

Der Wendepunkt des Krieges wurde die Schlacht um [...] im Winter [...]. Hier wurden die [...] Truppen eingekesselt, sodass sie schließlich besiegt und gefangengenommen wurden.

Aus dem Gebiet der SU vollständig zurückgedrängt wurden die deutschen Truppen schon im [...]. Die Kapitulation der deutschen Truppe erfolgte jedoch erst am [...].
Also offered: Frühjahr 1945; Leningrad; M5 und M12
A: scheiterten; der harte Winter, lange Versorgungswege und eine zu lange Frontlinie; mobilisieren; die USA; M2 und M3; Stalingrad; 1942/1943; deutschen; Herbst 1944; 7. und 8. Mai 1945

Lest euch den letzten Abschnitt auf S. 57 durch und schaut euch die Materialien M4 - M8 an.

Fasst zusammen:

a) Wie wird heute an den 2. Weltkrieg in Russland erinnert?

b) Warum ist den Russen dieser Tag so wichtig? Nennt mindestens zwei Gründe!

Noch ein Hinweis zum "Georgsbändchen"! Eigentlich ist das eine Idee aus der Bevölkerung. Genauso die Idee, bei den Paraden ein Foto eines Familienangehörigen, der im 2. Weltkrieg gegen die Deutschen gekämpft, hat, vor sich her zu tragen. Putin hat sich jedoch an die Spitze der Bewegung gestellt und sie so für sich vereinnahmt! So trägt auch er das Foto seines Großvaters und das Georgsbändchen. Dazu folgende Meldung:

Uladzimir Zhyhachou: "Unsterbliches Regiment" marschiert, ntv-online (09.05.2018)

Am Tag des Sieges mischt sich Russlands Präsident gern unters Volk: Nach der Abnahme der großen Militärparade auf dem Roten Platz hat Wladimir Putin erneut an dem Gedenkmarsch "Unsterbliches Regiment" teilgenommen. In ganz Russland marschierten nach Regierungsangaben mehr als zehn Millionen Menschen mit Fotos ihrer Verwandten durch die Straßen. Allein in der Hauptstadt Moskau waren nach Angaben des Innenministeriums dem Aufruf der Aktion "Unsterbliches Regiment" mehr als eine Million Menschen gefolgt, wie die Agentur Interfax berichtet. Auch in Sankt Petersburg gab es laut der Nachrichtenagentur RBK etwa eine Million Teilnehmer. Inzwischen ist "Unsterbliches Regiment" global geworden: In diesem Jahr sind weltweit Tausende Teilnehmer über die Straßen vieler Städte gegangen.

 https://www.n-tv.de/politik/Unsterbliches-Regiment-marschiert-article20427199.html (09.11.2019)

Der Marsch des Unsterblichen Regiments 2019: Millionen von jungen und alten Menschen nehmen an diesem Erinnerungsmarsch in zahlreichen Städten teil und zeigen die Porträts ihrer Vorfahren. Hier ein Bild aus dem Jahr 2019: [Image]

https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=40084959(17.11.2019)

Q: Erinnerst du dich noch an das Imperium Russland? Welche Merkmale hatte dieses Imperium - du wirst diese Merkmal auch im chinesischen Kaiserreich wiederfinden! Mehrere Lösungen sind richtig!
- multiethische, multireligiöse und multikulturelle Vielfalt (Richtig!)
- einheitliche Sprache, Kultur und Religion (Nein! das ist typische für einen Nationalstaat)
- demokratische Staatsverfassung (Das ist für Imperien unüblich; ob die EU ein besonderes Imperium ist, wird am Ende des Schuljahres Thema sein!)
- zentrale Integrationsfigur, z.B. ein Kaiser (Richtig!)
- funktionstüchtige Verwaltung (Richtig!)
- weit ausgreifende, globale Verflechtungen (Das ist nicht zwingend notwendig! Gerade das Chinesische Reich kommt über lange Zeit ohne diese Verflechtungen aus)
- unterschiedlich intensive Herrschaftsdurchdringung in zentralen Territorien und Randterritorien (Ja!)
- territoriale Ausdehnung eines Großreiches
- schlagkräftige Armee (Richtig!)
A: multiethische, multireligiöse und multikulturelle Vielfalt; zentrale Integrationsfigur, z.B. ein Kaiser; funktionstüchtige Verwaltung; unterschiedlich intensive Herrschaftsdurchdringung in zentralen Territorien und Randterritorien; territoriale Ausdehnung eines Großreiches; schlagkräftige Armee

Q: Eure Bücher zeigen alte chinesische Weltkarten. Sucht China und überlegt, welche Position es für die Chinesen in der Welt einnimmt. Nur eine Antwort ist richtig!
- China liegt ganz oben, an der Spitze der Welt (Nein! Die Chinesen sehen sich in der Mittel der Welt!)
- China liegt weit weg im Osten (Das ist eine typisch europäische Wahrnehmung. Die Chinesen sehen sich in der Mittel der Welt!)
- China liegt in der Mitte der Welt (Genau!)
A: China liegt in der Mitte der Welt

Q: Welche Vorstellungen hatten die Chinesen von ihrem Kaiser? Zieht die passenden Begriffe in die Lücken !

[...] war der erste chinesische Kaiser und galt als göttlicher [...], der die Harmonie zwischen der Erde und dem Himmel, dem Kosmos und den Menschen herstellte. Er [...] als erster das Reich, indem er die regionalen Fürsten entmachtete. Die [...] des Reiches, seit der Ming-Dynastie ist das Peking, galt als [...] der zivilisierten Welt.
Also offered: Kaiser Qianlong; Herrscher des Himmels; Mauer; Höhepunkt
A: Kaiser Qin Shihuangdi; Sohn des Himmels; vereinte; Hauptstadt; Zentrum

Q: Kaiser Qianlong. Im 18. Jahrhundert herrschte Kaiser Qianlong. In dieser Zeit war China sehr mächtig. Ihr findet in euren Geschichtsbüchern verschiedene Herrscherportraits von ihm. Auch das große Herrscherportrait, das dieses Moodle-Thema einleitet, zeigt ihn auf seinem Thron. Betrachtet sie genau und lest den Infotext dazu durch; klickt dann an, welche Aussagen richtig sind. Es gibt wieder mehrere richtige Lösungen.
- die gelb-goldene Farbe ist allein dem Kaiser vorbehalten
- sein Wappentier ist der Drache
- seine Darstellung und Haltung drückt Erhabenheit und innere Harmonie aus
- sein Hofmaler war Europäer
- die grüne Farbe ist allein dem Kaiser vorbehalten
- sein Wappentier ist der Adler (Adler sind typische Wappentiere für europäische Herrscher (z.B. preußischer Adler!))
- seine Darstellung und Haltung drückt Aggressivität und Kraft aus (Nein! Die religiöse Funktion des Kaisers ist das Herstellen von Harmonie)
- Sein Hofmaler war Chinese (Nein! Er war Italiener!)
A: die gelb-goldene Farbe ist allein dem Kaiser vorbehalten; sein Wappentier ist der Drache; seine Darstellung und Haltung drückt Erhabenheit und innere Harmonie aus; sein Hofmaler war Europäer

Putins vier Säulen der Herrschaft. Schaut euch die kurze Darstellung der NZZ an und notiert euch die wichtigsten Infos zu den "vier Säulen"!

Ist Putin wirklich Russlands neuer "Zar"?  Wir haben ja am Anfang der Unterrichtseinheit über den Zarismus gesprochen - findet ihr den Begriff hier angebracht? Was spricht dafür, was dagegen?

Das Verfassungsreferendum 2020 - Putin und kein Ende?

Lest euch die Infos der Bundeszentrale für politische Bildung durch und tragt zusammen: Was für Änderungen gibt es zur Verfassung von 1993 (diese findet ihr auch im Buch, S. 90.

Beurteilt abschließend: Wie demokratisch ist Russland heute? Wie könnte man das z.B. anhand der Durchführung des Verfassungsreferendums veranschaulichen?

Q: Die Lehre des Konfuzius.

Konfuzius (um 500 v. Chr.) hat mit seiner Lehre maßgeblich die chinesische Gesellschaft geprägt und erlangt auch in den letzten Jahren wieder mehr Einfluss. Welche Aussagen sind richtig? Lest euch die Informationen und Quellen in euren Geschichtsbüchern zu den Themen Konfuzianismus, Philosophie und Religion durch und klickt dann die Aussagen an, die zutreffend sind.
- Der Konfuzianismus ist weniger eine Religion als eine philosophische Lehre mit praktischen Verhaltensregeln (Genau!)
- Neben dem Konfuzianismus haben sich in China auch weitere Anschauungen und Religionen (z.B. Buddhismus, v.a. in Tibet, oder Daoismus) ausgebreitet (Richtig!)
- Es gab in China keine Staatsreligion, aber die Herrschaft des Kaisers wurde religiös begründet (Genau! Das wurde schon im vorherigen Kapitel klar (z.B. Funktion als "Sohn des Himmels"))
- In den Konfuzius-Quellen wird die Rolle des Einzelnen und der Gemeinschaft deutlich. So ist die Gemeinschaft immer wichtiger als die Bedürfnisse des Einzelnen. Auch die Verehrung der Eltern oder die Unterwerfung unter das Recht sind wichtige Bausteine (Ja! Die Ehrfurcht gegenüber den Eltern ist ein Ausdruck dafür, dass man die allgemeine Ordnung ehrt. Auch die Unterwerfung unter den Herrscher ist in diesem Kontext zu verstehen: Jeder hat seinen festen Platz in der kosmischen Ordnung und sollte nach Harmonie streben.)
- Der Herrscher erwartet von allen, dass sie die gleichen religiösen und kulturellen Regeln einhalten, um die kosmische Ordnung nicht zu gefährden (Nein! Es gibt erstaunlich viele Religionen im alten China. Es galt wohl, den Kaiser und seinen Herrschaftsanspruch zu akzeptieren. Es gibt sogar Darstellungen von Qianlong als Buddha. Im chinesischen Kaiserreich gab es auch christliche Kirchen und buddhistische Tempel, muslimische Moscheen und Schreine für die Naturreligionen und ihre Gottheiten.)
- Der Konfuzianismus gab vor, wie die chinesische Staatsreligion geregelt sein sollte
- Die chinesische Philosophie und Religion suchte von Anfang an nach einem Weg, wie das Individuum möglichst viele seiner Bedürfnisse in der Gemeinschaft ausleben konnte (Eben nicht! Auch individuelle Rechte können nicht eingeklagt werden, wenn ein Individuum zum Beispiel zum Bau des Kaiserkanals eingezogen wird oder eine Kollektivstrafe erleiden muss.)
A: Der Konfuzianismus ist weniger eine Religion als eine philosophische Lehre mit praktischen Verhaltensregeln; Neben dem Konfuzianismus haben sich in China auch weitere Anschauungen und Religionen (z.B. Buddhismus, v.a. in Tibet, oder Daoismus) ausgebreitet; Es gab in China keine Staatsreligion, aber die Herrschaft des Kaisers wurde religiös begründet; In den Konfuzius-Quellen wird die Rolle des Einzelnen und der Gemeinschaft deutlich. So ist die Gemeinschaft immer wichtiger als die Bedürfnisse des Einzelnen. Auch die Verehrung der Eltern oder die Unterwerfung unter das Recht sind wichtige Bausteine

Q: China als Hochkultur. In euren Schulbüchern wird ausgeführt, weshalb das chinesische Kaiserreich schon in der Frühzeit als Hochkultur bezeichnet werden kann. Lest euch zunächst die Informationen zu diesem Thema durch. Ihr könnt dann wieder anklicken, welche der folgenden Aspekte richtig sind:
- Erfindung einer eigenen Schrift
- Ausbildung eines Rechtssystems
- Aufbau einer Verwaltung mit vielen Beamten
- wichtige Erfindungen wie Buchdruck oder Schießpulver
- rein mündliche Überlieferung (Nein! Erst durch die Schrift können sich Hochkulturen ausprägen!)
- Aufbau einer Verwaltung ohne Beamte (Nein! Ohne Staatsdiener, die in einem besonderen Treueverhältnis zum Herrscher stehen, kann eine Hochkultur nicht ausgebaut werden!)
- Gleichheit aller Untertanen (Nein! Die Idee der Gleichheit entsteht relativ spät! Die Hochkulturen werden gerade durch soziale Ungleichheit, durch den Unterschied zwischen einer Elite an der Spitze und einer zahlenmäßig sehr großen Untertanengruppe geprägt!)
A: Erfindung einer eigenen Schrift; Ausbildung eines Rechtssystems; Aufbau einer Verwaltung mit vielen Beamten; wichtige Erfindungen wie Buchdruck oder Schießpulver

Q: Aufbau einer Hochkultur.

In euren Geschichtsbüchern wird ausgeführt, weshalb das chinesische Kaiserreich schon ein seiner Frühzeit als Hochkultur bezeichnet werden kann. Lest euch zunächst die Informationen zu diesem Thema durch. Dann dürft ihr wieder die Antworten anklicken, die richtig sind.
- Erfindung einer eigenen Schrift
- Herausbildung eines Rechtssystems
- Aufbau einer Verwaltung mit vielen Beamten
- Wichtige Erfindungen wie etwa Buchdruck oder das Schießpulver (Genau! Im alten China gab es noch viel mehr bahnbrechende Erfindungen: Der Kompass, das Porzellan, die Seidenherstellung ... auch Erdölbohrungen wurden schon vorgenommen!)
- Aufbau einer Verwaltung, Beamte sind nicht nötig (Doch! Ohne Staatsdiener, die treu zum Herrscher stehen, konnte eine effektive Verwaltung nicht funktionieren)
- Gleichheit aller Untertanen (Nein! Die Idee der Gleichheit ist ziemlich modern! In Hochkulturen herrschte hingegen große soziale Ungleichheit. Es gab eine kleine Elite, der eine große Untertanengruppe unterstand)
- mündliche Überlieferung von Ereignissen (Nein! Das gab es in der Tat in vielen alten Kulturen, die Hochkulturen hätten ohne die Schrift jedoch nicht funktioniert)
A: Erfindung einer eigenen Schrift; Herausbildung eines Rechtssystems; Aufbau einer Verwaltung mit vielen Beamten; Wichtige Erfindungen wie etwa Buchdruck oder das Schießpulver

Hättest du gerne im chinesischen Kaiserreich gelebt?

In welche soziale Gruppe wärst du gerne hineingeboren worden? Oder wie wäre es, Kaiser von China zu sein? Eine Kaiserin war übrigens nicht vorgesehen: Trotzdem gab es vereinzelt Frauen (meist die Frauen oder Konkubinen des Kaisers oder die Witwen), die Einfluss nehmen konnten. Die mächtigste Frau war die Witwe des vorletzten Qing-Kaisers,  Cixi (stirbt 1908). Sie hat sogar fast ein halbes Jahrhundert regiert.

1. Schreibe hier eine kurzen Text, in dem du eine Antwort auf die Frage gibst!

2. Erläutere anschließend, welches Bild dich im Kapitel "Was macht China zu einem Imperium?" am meisten beeindruckt hat und begründe kurz, warum!

Q: Ursachen des Konflikts.

Lest euch zunächst die Infos in euren Geschichtsbüchern durch. Ihr findet sie auf folgenden Seiten (Bücher wieder in alphabetischer Reihenfolge aufgeführt):

"Forum Geschichte" (Cornelsen): S. 110-114

"Geschichte" (Westermann): S. 112-115

"Geschichte und Geschehen" (Klett): S. 84-87

Bringt die Ereignisse in die richtige Reihenfolge, indem er sie mit der Maus an die richtige Stelle in folgender Ereignisliste zieht:

[...],

[...],

[...],

[...],

[...],

[...],

[...]
A: Die Briten importieren immer mehr Waren aus China (v.a. Tee, aber auch Seide und Porzellan); China weigert sich, im Gegenzug Waren aus GB zu importieren und verlangt, dass seine Produkte mit Silber bezahlt werden; Die Briten bringen Opium nach China und erzielen dadurch große Gewinne; Circa 10 % der chinesischen Bevölkerung werden opiumabhängig, dadurch wird das Land massiv geschwächt; Die chinesische Regierung geht gegen den Opiumhandel vor, vernichtet Opium und bestraft die Händler; Die Briten nehmen dies als Vorwand, um Kriegsschiffe an die chinesische Küste zu entsenden; Wichtige chinesische Hafenstädte werden zerstört und der chinesische Kaiser zu weitreichenden Zugeständnissen gezwungen

Q: Brief des kaiserlichen Beamten Lin Zexu an Queen Victoria (1839).

Sucht zunächst den Auszug aus diesem Brief im Materialteil des Kapitels in eurem Geschichtsbuch und lest euch die Quelle durch. Da in den vorliegenden drei Geschichtsbüchern jeweils andere Textausschnitte gewählt wurden, kann im Folgenden nur auf einige Aussagen des Briefes eingegangen werden:

Klickt die Aussagen an, die eurer Meinung nach richtig sind!
- Der chinesische Kaiser wird in einem positiven Licht dargestellt (Ja! In einigen Textauszügen wird von seiner "Großherzigkeit" und von seiner "Freundlichkeit" gesprochen)
- Lin Zexu betont, dass der chinesische Kaiser auf Rache aus ist (Nein! In einem Textauszug wird zwar von der Bestrafung der Opiumschmuggler gesprochen, doch wird auch betont, dass die Täter ihre Taten bereuen, somit steht der Rachegedanken nicht im Vordergrund)
- Er führt aus, dass die Briten in China immer gerecht behandelt worden wären
- Er betont, dass die Chinesen in GB immer gerecht behandelt worden wären (Nein! Die Chinesen reisen nicht nach GB, um dort Handel zu betreiben!)
- Lin Zexu appelliert an das Gewissen der Königin Victoria, weil in GB das Opiumrauchen auch nicht erlaubt ist (Genau!)
- Lin Zexu räumt ein, dass China auch Waren nach GB exportiert, die gefährlich sind (Nein! Dies ist eben nicht der Fall. Die chinesischen Waren sind zwar auf dem britischen Markt heißbegehrt, aber harmlos (v.a. der Tee hat es den Briten angetan, er wird im 19. Jahrhundert ein richtiges Massenprodukt, während chinesische Seide und Porzellan nur etwas für die vermögende Oberschicht sind!))
- Lin Zexu betont, dass die Waren, die China an andere Völker verkauft, immer nützlich für diese sind
A: Der chinesische Kaiser wird in einem positiven Licht dargestellt; Er führt aus, dass die Briten in China immer gerecht behandelt worden wären; Lin Zexu appelliert an das Gewissen der Königin Victoria, weil in GB das Opiumrauchen auch nicht erlaubt ist; Lin Zexu betont, dass die Waren, die China an andere Völker verkauft, immer nützlich für diese sind

Q: Der Vertrag von Nanjing (1842)

Sucht in euren Geschichtsbüchern die Informationen zum Vertrag zu Nanjing und zu den folgenden Ereignissen. Lest euch die Infos durch und klickt wieder die Antworten an, die richtig sind.
- Der Vertrag von Nanjing wird auch "ungleicher Vertrag" genannt
- Der Vertrag von Nanjing wird auch "ungerechter Vertrag" genannt
- Es werden hohe Entschädigungssummen festgelegt, die China zu zahlen hat
- Die Halbinsel Hongkong geht an die Briten und wird "Kronkolonie"
- Die Hafenstadt Shanghai geht an die Briten und wird "Kronkolonie"
- Es folgen weitere Verträge, die den Chinesen aufgezwungen werden
- Der Vertrag von Nanjing bleibt der einzige zwischen China und GB
- In der Folge konnte sich das riesige China wirtschaftlich schnell wiederholen
- Mit den Opiumkriegen beginnt der wirtschaftliche Niedergang Chinas
A: Der Vertrag von Nanjing wird auch "ungleicher Vertrag" genannt; Es werden hohe Entschädigungssummen festgelegt, die China zu zahlen hat; Die Halbinsel Hongkong geht an die Briten und wird "Kronkolonie"; Es folgen weitere Verträge, die den Chinesen aufgezwungen werden; Mit den Opiumkriegen beginnt der wirtschaftliche Niedergang Chinas

In euren Geschichtsbüchern findet ihr eine Karikatur, die das Verhältnis von China und den anderen Mächten darstellt.

Betrachtet die Karikatur und lest die Zusatzinformationen in der Legende. erläutert dann:

1. Wie werden die übrigen Mächte, wie wird China dargestellt?

2. Welches Mächteverhältnis wird dargestellt: Gibt es Starke? Gibt es Schwache? Wodurch entsteht dieser Eindruck?

In euren Geschichtsbüchern wird mehr oder weniger ausführlich auf die weiteren Entwicklungen bis 1900 eingegangen. In der Tat wird heute in der Erinnerungskultur der Chinesen, die maßgeblich durch die chinesische Kommunistische Partei geprägt wird, das 19. Jahrhundert als "Jahrhundert der Schande" bezeichnet.

Sehr euch dazu folgende interessante Dokumentation des Senders ARTE an: Geht zur Arte-Mediathek und gebt als Suchbegriff "Sommerpalast" ein. 1860 wurde der Sommerpalast des chinesischen Kaiser durch die Franzosen und die Briten zerstört, wovon der 27 Minuten lange Film eindrücklich erzählt und viele Hintergrundinformationen und Zusammenhänge erläutert.

Beantwortet anschließenden die folgenden Fragen:

Q: Aufbau einer Hochkultur.

In euren Geschichtsbüchern wird ausgeführt, weshalb das chinesische Kaiserreich schon ein seiner Frühzeit als Hochkultur bezeichnet werden kann. Lest euch zunächst die Informationen zu diesem Thema durch. Dann dürft ihr wieder die Antworten anklicken, die richtig sind. Was macht eine Hochkultur wie das chinesische Kaiserreich aus?
- Erfindung einer eigenen Schrift
- Herausbildung eines Rechtssystems
- Aufbau einer Verwaltung mit vielen Beamten
- Wichtige Erfindungen wie etwa Buchdruck oder das Schießpulver (Genau! Im alten China gab es noch viel mehr bahnbrechende Erfindungen: Der Kompass, das Porzellan, die Seidenherstellung ... auch Erdölbohrungen wurden schon vorgenommen!)
- Aufbau einer Verwaltung, Beamte sind nicht nötig (Doch! Ohne Staatsdiener, die treu zum Herrscher stehen, konnte eine effektive Verwaltung nicht funktionieren)
- Gleichheit aller Untertanen (Nein! Die Idee der Gleichheit ist ziemlich modern! In Hochkulturen herrschte hingegen große soziale Ungleichheit. Es gab eine kleine Elite, der eine große Untertanengruppe unterstand)
- mündliche Überlieferung von Ereignissen (Nein! Das gab es in der Tat in vielen alten Kulturen, die Hochkulturen hätten ohne die Schrift jedoch nicht funktioniert)
A: Erfindung einer eigenen Schrift; Herausbildung eines Rechtssystems; Aufbau einer Verwaltung mit vielen Beamten; Wichtige Erfindungen wie etwa Buchdruck oder das Schießpulver

Hättest du gerne im chinesischen Kaiserreich gelebt?

In welche soziale Gruppe wärst du gerne hineingeboren worden? Oder wie wäre es, Kaiser von China zu sein? Eine Kaiserin war übrigens äußerst selten in China. Es gab nur vereinzelt Frauen (meist die Frauen oder "Konkubinen" des Kaisers oder die Witwen), die Einfluss nehmen konnten. Die mächtigste Kaiserin war Wu Zetian, die ihr im Film schon kennenlernen konntet (siehe Filmtipp Kapitel 2). Daneben gab es noch die Witwe des vorletzten Qing-Kaisers, Cixi (sie stirbt 1908). Sie hat sogar fast ein halbes Jahrhundert regiert.

1. Schreibe hier eine kurzen Text, in dem du eine Antwort auf die Frage gibst, ob du gerne im chinesischen Kaiserreich gelebt hättest!

2. Erläutere anschließend, welches Bild dich in deinem Schulbuch zu diesem Kapitel "2. Was macht das chinesische Kaiserreich zu einem Imperium?" am meisten beeindruckt hat und begründe kurz, warum!

Q: Erinnert ihr euch noch an das Imperium Russland? Welche Merkmale hatte dieses Imperium? Ihr werdet diese Merkmale auch im chinesischen Kaiserreich wiederfinden! Mehrere Lösungen sind richtig!
- Multiethnische, multireligiöse und multikulturelle Vielfalt (Richtig!)
- Einheitliche Sprache, Kultur und Religion (Nein! Das ist eher typische für einen Nationalstaat)
- Demokratische Staatsverfassung (Das ist für Imperien unüblich; ob die EU ein besonderes Imperium ist, wird am Ende des Schuljahres Thema sein!)
- Zentrale Integrationsfigur, z.B. ein Kaiser (Richtig!)
- Funktionstüchtige Verwaltung (Richtig!)
- Weit ausgreifende, globale Verflechtungen (Das ist nicht zwingend notwendig! Gerade das Chinesische Reich kommt über lange Zeit ohne diese Verflechtungen aus)
- Unterschiedlich intensive Herrschaftsdurchdringung in zentralen Territorien und in Randterritorien (Ja!)
- Territoriale Ausdehnung eines Großreiches (Ja!)
- Schlagkräftige Armee (Richtig!)
A: Multiethnische, multireligiöse und multikulturelle Vielfalt; Zentrale Integrationsfigur, z.B. ein Kaiser; Funktionstüchtige Verwaltung; Unterschiedlich intensive Herrschaftsdurchdringung in zentralen Territorien und in Randterritorien; Territoriale Ausdehnung eines Großreiches; Schlagkräftige Armee

Q: Eure Bücher zeigen alte chinesische Weltkarten. Sucht China und überlegt, welche Position es für die Chinesen in der Welt einnimmt. Nur eine Antwort ist richtig! (Achtung: Dieses Aufgabe kann mit dem Buch "Zeit für Geschichte" nicht gelöst werden)
- China liegt ganz oben, an der Spitze der Welt (Nein! Die Chinesen sehen sich in der Mitte der Welt!)
- China liegt weit weg im Osten (Nein! Das ist eine typisch europäische Wahrnehmung. Die Chinesen sehen sich in der Mitte der Welt!)
- China liegt in der Mitte der Welt (Genau!)
A: China liegt in der Mitte der Welt

Q: Welche Vorstellungen hatten die Chinesinnen und Chinesen von ihrem Kaiser? Zieht die passenden Begriffe in die Lücken !

Achtung: Diese Aufgabe kann mit dem Geschichtsbuch "Zeit für Geschichte" nur zum Teil gelöst werden!

[...] war der erste chinesische Kaiser und galt als göttlicher [...], der die Harmonie zwischen der Erde und dem Himmel, dem Kosmos und den Menschen herstellte. Er [...] als erster das Reich, indem er die regionalen Fürsten entmachtete. Die [...] des Reiches, seit der Ming-Dynastie ist das Peking, galt als [...] der zivilisierten Welt.
Also offered: Kaiser Qianlong; Herrscher des Himmels; Mauer; Höhepunkt; spaltete
A: Kaiser Qin Shihuangdi; Sohn des Himmels; vereinte; Hauptstadt; Zentrum

Q: Kaiser Qianlong. Im 18. Jahrhundert herrschte Kaiser Qianlong. In dieser Zeit war China sehr mächtig. Ihr findet in euren Geschichtsbüchern verschiedene Herrscherportraits von ihm (es gibt ein Jungendportrait und eines, das ihn als alten Mann darstellt). Auch das große Herrscherportrait, das dieses Moodle-Thema einleitet, zeigt ihn auf seinem Thron. Betrachtet sie genau und lest den Infotext dazu durch; klickt dann an, welche Aussagen richtig sind. Es gibt wieder mehrere richtige Lösungen.
- die hellgelbe Farbe ist allein dem Kaiser vorbehalten
- sein Wappentier ist der Drache
- seine Darstellung und Haltung drücken Erhabenheit und innere Harmonie aus
- sein Hofmaler war Europäer
- die grüne Farbe ist allein dem Kaiser vorbehalten
- sein Wappentier ist der Adler (Adler sind typische Wappentiere für europäische Herrscher (z.B. preußischer Adler!))
- seine Darstellung und Haltung drücken Aggressivität und Kraft aus (Nein! Die religiöse Funktion des Kaisers ist das Herstellen von Harmonie)
- Sein Hofmaler war Chinese (Nein! Er war Italiener!)
A: die hellgelbe Farbe ist allein dem Kaiser vorbehalten; sein Wappentier ist der Drache; seine Darstellung und Haltung drücken Erhabenheit und innere Harmonie aus; sein Hofmaler war Europäer

Q: Die Lehre des Konfuzius.

Konfuzius (um 500 v. Chr.) hat mit seiner Lehre maßgeblich die chinesische Gesellschaft geprägt und erlangt auch in den letzten Jahren wieder mehr Einfluss. Welche Aussagen sind richtig? Lest euch die Informationen und Quellen in euren Geschichtsbüchern zu den Themen Konfuzianismus, Philosophie und Religion durch und klickt dann die Aussagen an, die zutreffend sind.
- Der Konfuzianismus ist weniger eine Religion als eine philosophische Lehre mit praktischen Verhaltensregeln (Genau!)
- Neben dem Konfuzianismus haben sich in China auch weitere Anschauungen und Religionen (z.B. Buddhismus, v.a. in Tibet, oder Daoismus) ausgebreitet (Richtig!)
- Es gab in China keine Staatsreligion, aber die Herrschaft des Kaisers wurde religiös begründet (Genau! Das wurde schon im vorherigen Kapitel klar (z.B. Funktion als "Sohn des Himmels"))
- In den Konfuzius-Quellen wird die Rolle des Einzelnen und der Gemeinschaft deutlich. So ist die Gemeinschaft immer wichtiger als die Bedürfnisse des Einzelnen. Auch die Verehrung der Eltern oder die Unterwerfung unter das Recht sind wichtige Bausteine (Ja! Die Ehrfurcht gegenüber den Eltern ist ein Ausdruck dafür, dass man die allgemeine Ordnung ehrt. Auch die Unterwerfung unter den Herrscher ist in diesem Kontext zu verstehen: Jeder hat seinen festen Platz in der kosmischen Ordnung und sollte nach Harmonie streben)
- Der Herrscher erwartet von allen, dass sie die gleichen religiösen und kulturellen Regeln einhalten, um die kosmische Ordnung nicht zu gefährden (Nein! Es gibt erstaunlich viele Religionen im alten China. Es galt wohl, den Kaiser und seinen Herrschaftsanspruch zu akzeptieren. Es gibt sogar Darstellungen von Qianlong als Buddha. Im chinesischen Kaiserreich gab es auch christliche Kirchen und buddhistische Tempel, muslimische Moscheen und Schreine für die Naturreligionen und ihre Gottheiten)
- Der Konfuzianismus gab vor, wie die chinesische Staatsreligion geregelt sein sollte (Nein! Im chinesischen Kaiserreich herrschte mehr Toleranz als heute)
- Die chinesische Philosophie und Religion suchte von Anfang an nach einem Weg, wie das Individuum möglichst viele seiner Bedürfnisse in der Gemeinschaft ausleben konnte (Eben nicht! Jeder sollte seine Rolle verinnerlichen, sodass alles im Gleichgewicht blieb. Individuelle Rechte können auch nicht eingeklagt werden. Wenn ein Individuum zum Beispiel zum Bau des Kaiserkanals eingezogen wird oder eine Kollektivstrafe erleiden muss, muss es sich fügen)
A: Der Konfuzianismus ist weniger eine Religion als eine philosophische Lehre mit praktischen Verhaltensregeln; Neben dem Konfuzianismus haben sich in China auch weitere Anschauungen und Religionen (z.B. Buddhismus, v.a. in Tibet, oder Daoismus) ausgebreitet; Es gab in China keine Staatsreligion, aber die Herrschaft des Kaisers wurde religiös begründet; In den Konfuzius-Quellen wird die Rolle des Einzelnen und der Gemeinschaft deutlich. So ist die Gemeinschaft immer wichtiger als die Bedürfnisse des Einzelnen. Auch die Verehrung der Eltern oder die Unterwerfung unter das Recht sind wichtige Bausteine

Q: Aufbau einer Hochkultur.

In euren Geschichtsbüchern wird ausgeführt, weshalb das chinesische Kaiserreich schon in seiner Frühzeit als Hochkultur bezeichnet werden kann. Lest euch zunächst die Informationen zu diesem Thema durch. Dann dürft ihr wieder die Antworten anklicken, die richtig sind. Was macht eine Hochkultur wie das chinesische Kaiserreich aus?
- Erfindung einer eigenen Schrift (Genau!)
- Herausbildung eines Rechtssystems (Ja!)
- Aufbau einer Verwaltung mit vielen Beamten (Ja!)
- Wichtige Erfindungen wie etwa Buchdruck oder das Schießpulver (Genau! Im alten China gab es noch viel mehr bahnbrechende Erfindungen: Der Kompass, das Porzellan, die Seidenherstellung ... auch Erdölbohrungen wurden schon vorgenommen!)
- Aufbau einer Verwaltung, Beamte sind nicht nötig (Doch! Ohne Staatsdiener, die treu zum Herrscher stehen, konnte eine effektive Verwaltung nicht funktionieren)
- Gleichheit aller Untertanen (Nein! Die Idee der Gleichheit ist ziemlich modern! In Hochkulturen herrschte hingegen große soziale Ungleichheit. Es gab eine kleine Elite, der eine große Untertanengruppe unterstand)
- Mündliche Überlieferung von Ereignissen (Nein! Das gab es in der Tat in vielen alten Kulturen, die Hochkulturen hätten ohne die Schrift jedoch nicht funktioniert)
A: Erfindung einer eigenen Schrift; Herausbildung eines Rechtssystems; Aufbau einer Verwaltung mit vielen Beamten; Wichtige Erfindungen wie etwa Buchdruck oder das Schießpulver

Hättet ihr gerne im chinesischen Kaiserreich gelebt?

In welche soziale Gruppe wärt ihr gerne hineingeboren worden? Oder wie wäre es, Kaiser von China zu sein? Eine Kaiserin war übrigens äußerst selten in China. Es gab nur vereinzelt Frauen (meist die Frauen oder "Konkubinen" des Kaisers oder die Witwen), die Einfluss nehmen konnten. Die mächtigste Kaiserin war Wu Zetian, die ihr im Film schon kennenlernen konntet (siehe Filmtipp Kapitel 2). Daneben gab es noch die Witwe des vorletzten Qing-Kaisers, Cixi (sie stirbt 1908). Sie hat sogar fast ein halbes Jahrhundert regiert.

1. Schreibt hier eine kurzen Text, in dem ihr eine Antwort auf die Frage gebt, ob und in welcher sozialen Gruppe ihr gerne im chinesischen Kaiserreich gelebt hättet!

2. Erläutert anschließend, welches Bild euch in euren Schulbüchern zu diesem Kapitel "2. Was macht das chinesische Kaiserreich zu einem Imperium?" am meisten beeindruckt hat und begründet kurz, warum!

Q: Ursachen des Konflikts.

Lest euch zunächst die Infos in euren Geschichtsbüchern durch. Ihr findet sie auf folgenden Seiten (Bücher wieder in alphabetischer Reihenfolge aufgeführt):

"Das waren Zeiten" (Buchner): S. 68-71

"Forum Geschichte" (Cornelsen): S. 110-114

"Geschichte" (Westermann): S. 112-115

"Geschichte und Geschehen" (Klett): S. 84-87

"Zeit für Geschichte" (Schroedel), S. 90-93

Bringt die Ereignisse in die richtige Reihenfolge, indem er sie mit der Maus an die richtige Stelle in folgender Ereignisliste zieht:

[...],

[...],

[...],

[...],

[...],

[...],

[...]
A: Die Briten importieren immer mehr Waren aus China (v.a. Tee, aber auch Seide und Porzellan); China weigert sich, im Gegenzug Waren aus GB zu importieren und verlangt, dass seine Produkte mit Silber bezahlt werden; Die Briten bringen Opium nach China und erzielen dadurch große Gewinne; Circa 10 % der chinesischen Bevölkerung werden opiumabhängig, dadurch wird das Land massiv geschwächt; Die chinesische Regierung geht gegen den Opiumhandel vor, vernichtet Opium und bestraft die Händler; Die Briten nehmen dies als Vorwand, um Kriegsschiffe an die chinesische Küste zu entsenden; Wichtige chinesische Hafenstädte werden zerstört und der chinesische Kaiser wird zu weitreichenden Zugeständnissen gezwungen

Q: Brief des kaiserlichen Beamten Lin Zexu an Queen Victoria (1839).

Sucht zunächst den Auszug aus diesem Brief im Materialteil des Kapitels in eurem Geschichtsbuch und lest euch die Quelle durch. Da in den vorliegenden Geschichtsbüchern jeweils andere Textausschnitte gewählt wurden, kann im Folgenden nur auf einige Aussagen des Briefes eingegangen werden (Achtung: Diese Aufgabe ist mit dem Geschichtsbuch "Das waren Zeiten" nur zum Teil zu lösen).

Klickt die Aussagen an, die eurer Meinung nach richtig sind!
- Der chinesische Kaiser wird in einem positiven Licht dargestellt (Ja! In einigen Textauszügen wird von seiner "Großherzigkeit" und von seiner "Freundlichkeit" gesprochen)
- Lin Zexu betont, dass der chinesische Kaiser auf Rache aus ist (Nein! In einem Textauszug wird zwar von der Bestrafung der Opiumschmuggler gesprochen, doch wird auch betont, dass die Täter ihre Taten bereuen, somit steht der Rachegedanken nicht im Vordergrund)
- Er führt aus, dass die Briten in China immer gerecht behandelt worden sind (Ja!)
- Er betont, dass die Chinesen in GB immer gerecht behandelt worden sind (Nein! Die Chinesen reisen nicht nach GB, um dort Handel zu betreiben!)
- Lin Zexu appelliert an das Gewissen der Königin Victoria, weil in GB das Opiumrauchen auch nicht erlaubt ist (Genau!)
- Lin Zexu räumt ein, dass China auch Waren nach GB exportiert, die gefährlich sind (Nein! Dies ist eben nicht der Fall. Die chinesischen Waren sind zwar auf dem britischen Markt heißbegehrt, aber harmlos (v.a. der Tee hat es den Briten angetan, er wird im 19. Jahrhundert ein richtiges Massenprodukt, während chinesische Seide und Porzellan nur etwas für die vermögende Oberschicht sind!))
- Lin Zexu betont, dass die Waren, die China an andere Völker verkauft, immer nützlich für diese sind (Ja!)
A: Der chinesische Kaiser wird in einem positiven Licht dargestellt; Er führt aus, dass die Briten in China immer gerecht behandelt worden sind; Lin Zexu appelliert an das Gewissen der Königin Victoria, weil in GB das Opiumrauchen auch nicht erlaubt ist; Lin Zexu betont, dass die Waren, die China an andere Völker verkauft, immer nützlich für diese sind

Q: Der Vertrag von Nanjing (1842)

Sucht in euren Geschichtsbüchern die Informationen zum Vertrag zu Nanjing und zu den folgenden Ereignissen. Lest euch die Infos durch und klickt wieder die Antworten an, die richtig sind.
- Der Vertrag von Nanjing wird auch "ungleicher Vertrag" genannt (Ja!)
- Der Vertrag von Nanjing wird auch "ungerechter Vertrag" genannt (Nein!)
- Es werden hohe Entschädigungssummen festgelegt, die China zu zahlen hat
- Die Halbinsel Hongkong geht an die Briten und wird "Kronkolonie" (Genau! Erst 1997 wird sie an China zurückgegeben)
- Die Hafenstadt Shanghai geht an die Briten und wird "Kronkolonie" (Nein!)
- Es folgen weitere Verträge, die den Chinesen aufgezwungen werden (Genau!)
- Der Vertrag von Nanjing bleibt der einzige zwischen China und GB (Nein!)
- In der Folge konnte sich das riesige China wirtschaftlich schnell wieder erholen (Nein!)
- Mit den Opiumkriegen beginnt der wirtschaftliche Niedergang Chinas (Genau!)
A: Der Vertrag von Nanjing wird auch "ungleicher Vertrag" genannt; Es werden hohe Entschädigungssummen festgelegt, die China zu zahlen hat; Die Halbinsel Hongkong geht an die Briten und wird "Kronkolonie"; Es folgen weitere Verträge, die den Chinesen aufgezwungen werden; Mit den Opiumkriegen beginnt der wirtschaftliche Niedergang Chinas

In euren Geschichtsbüchern findet ihr Karikaturen, die das Verhältnis von China und den anderen Mächten darstellen.

Betrachtet die Karikaturen und lest die Zusatzinformationen in der Legende. Erläutert dann:

1. Wie werden die übrigen Mächte, wie wird China dargestellt?

2. Welches Mächteverhältnis wird dargestellt: Gibt es Starke? Gibt es Schwache? Wodurch entsteht dieser Eindruck?

Q: Erinnerst du dich noch an das Chinesische und Russische Imperium? Welche Merkmale hatten diese Imperien? - Du wirst diese Merkmal auch im Osmanischen Imperium wiederfinden! Mehrere Lösungen sind richtig!
- multiethische, multireligiöse und multikulturelle Vielfalt (Richtig!)
- einheitliche Sprache, Kultur und Religion (Nein! Das ist typisch für einen Nationalstaat)
- demokratische Staatsverfassung (Das ist für Imperien unüblich; ob die EU ein besonderes Imperium ist, wird am Ende des Schuljahres Thema sein!)
- zentrale Integrationsfigur, z.B. ein Kaiser (Richtig!)
- funktionstüchtige Verwaltung (Richtig!)
- weit ausgreifende, globale Verflechtungen (Das ist nicht zwingend notwendig! Gerade das Chinesische Reich kommt über lange Zeit ohne diese Verflechtungen aus)
- unterschiedlich intensive Herrschaftsdurchdringung in zentralen Territorien und Randterritorien (Ja!)
- territoriale Ausdehnung eines Großreiches (Ja!)
- schlagkräftige Armee (Richtig!)
A: multiethische, multireligiöse und multikulturelle Vielfalt; zentrale Integrationsfigur, z.B. ein Kaiser; funktionstüchtige Verwaltung; unterschiedlich intensive Herrschaftsdurchdringung in zentralen Territorien und Randterritorien; territoriale Ausdehnung eines Großreiches; schlagkräftige Armee